miércoles, 29 de octubre de 2014

EDUCACION AMBIENTAL FORMAL E INFORMAL

La comunidad y su entorno La finalidad de la educación ambiental no formal es pasar de personas no sensibilizadas a personas informadas y dispuestas a participar en la resolución de los problemas ambientales. Sin embargo, no podemos esperar que se derive un cambio de conducta. Por lo tanto debemos planificar actividades especificas para trabajar las actitudes y los comportamientos para así lograr que mas y mas personas se integren a el cuidado de nuestro ambiente.


Mientras que la educación ambiental mas que nada esta enfocada en la instituciones y planteles de estudio desde el nivel mas bajo educativo hasta lo que son los niveles superiores. 
Se podría decir que busca que las escuelas sean ecologistas, se trata de hacer del medio escolar un ejemplo de lo que podría ser un medio ambiente, de la manera en que seria conveniente protegerlo, mejorarlo para crear al final generaciones de ciudadanos consientes de su medio ambiente, inculcando valores respecto a nuestras acciones para el cuidado de nuestro medio.








lucero miguel hernandez.








DISEÑO, DESARROLLO DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Entre los principios básicos que sustentan estos movimientos sociales es el de mejorar la calidad de vida con el fundamento de mantener esta condición para las generaciones presentes como futuras; esto conlleva que se gesten a nivel de las comunidades, valores éticos enmarcados en la preservación de la naturaleza, es decir, que se requiere repensar, asimismo desaprender y reprender las interacciones o relaciones entre los procesos económicos, sociales, políticos y ambientales o naturales.
La serie ineluctable de problemas ambientales que actualmente están afectando a los seres humanos como: la pobreza, contaminación, agotamiento de recursos, forestación, degradación de suelos, cambio climatico, irrcional orden economico mudial, entre otros; ocasionan que en los momentos actuales los paradigmas que se engendraron en la modernidad esten cuestionados y que de manera determinante se requiere generar cambios a nivel de la racionalidad social, que implica la transformacion del comportamiento, de la conciencia, de los saberes, del actual politico, económico e incluso el estructurar valores humanos sustentables.
Se requiere una racionalidad ambiental que contribuya a solvertar los graves problemas ambientales que aquejan a la humanidad, por lo tanto la educacion ambiental se convierte en el camino que contrarresta la falta de sustentabilidad que actualmente se manifiesta en las actividades economicas, empresariales, politicas, entre otros; y los cuales no miden las consecuencias irreparables en muchos casos que deterioran el desarrollo humano
Bajo las premisas presetadas se plantea que el desequilibrio ambiental se debe a la falta de una formacion educativa encaminada a valorar, estimar, cuidar e identificar los beneficios incuestionables que la nturaleza aporta y representa para los seres vivos. Por tal motivo la educacion ambiental se convirte en la interpretacion de conocimientos cientificos, tecnicos y tecnologicos de la realidad ambiental presente y futura.


Alicia Janet Aguilar Aparicio


miércoles, 22 de octubre de 2014

SITUACION AMBIENTAL EN EL MUNDO

El medio ambiente es todo el entorno que os rodea, tanto abiótico ( sol, suelo, agua y aire) y biotico (organismos), y por ende debemos cuidar para nuestro propio beneficio.

 La problemática ambiental hoy en día tiene una dimensión global, es decir involucra a todo el planeta, para su caracterización se habla permanentemente de su contaminación general, que afecta a todos los ecosistemas del mismo, trayendo como consecuencia su deterioro y con el paso del tiempo su destrucción.

Hay  muchos factores que están destruyendo nuestro medio ambiente, como son:
*el calentamiento global.                                                * sustancias toxicas.
* la lluvia ácida.                                                             * la radiación
* la destrucción de la capa de ozono.                             * la erosión del suelo etc.

La situación no es buena. Aunque a mucha gente le esta empezando a preocupar su entorno, no se están tomando medidas importantes. Hay personas que ponen de su parte, pero el mayor problema se encuentra en las empresas que no hacen nada para mejorar el medio ambiente por temor a bajar sus ventas o la calidad de sus productos. Ademas de que el aumento exagerado de la población tampoco ayuda, ya que son mas necesidades  que cubrir y no hay como solventarlas, en parte por la notable diferencia entre países, ya que mientras en algunos se lleva un nivel de vida decente entre la población, en otros hay deficiencia en necesidades tan básicas como los alimentos o el agua. Esta ultima esta llevando al mundo a una crisis, por la poca potabilidad disponible y por el uso excesivo por parte de la población; esto provoca a su vez que sea mas cara obtenerla.

Así como este recurso poco a poco se irán agotando mas y mas, y si seguimos así no tardaran mucho en terminarse.
Para combatir de una buena manera esta degradación ambiental, el mundo tiene que darse cuenta de que el medio ambiente es finito, es decir, que no es renovable y que su utilización desmedida provoca un daño irreversible.La humanidad necesita reconocer que el atacar al medio ambiente no solo provoca la destrucción del mismo, sino de la misma raza humana.



                                                                                      * LUCERO MIGUEL HERNANDEZ.

DESARROLLO SOSTENIDO



                              Desarrollo sostenible                                           El desarrollo sostenible, desarrollo perdurable o desarrollo sustentable, se aplican al desarrollo socioeconomico creada durante la asamblea de las Naciones Unidas en 1983                    

Aquí se debatió si había diferencia o no en estos 3 términos o no. A lo cual se dijo que no ya que todos ellos se basan en 3 factores: sociedad, economía y medio ambiente.                                               


                                     


 Atravez de la frase :

''satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades'' 

El ámbito del desarrollo sostenido puede dividirse conceptual mente en tres partes  para el aspecto social por su relación entre este bienestar social en la que se tienen cuatro dimensiones básicas

*Conservación
**Desarrollo 
***Paz y respeto 
****Democracia 


                                           



                                                                          Ruiz Aparicio Victor Alejandro 




   
 

EDUCACIÓN AMBIENTAL HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

La educacion es esencial para el Desarrollo Sostenible. Los ciudadanos del mundo tiene que encontrar su camino hacia la sostenibilidad. Nuestra base de conocimiento actual no contiene las soluciones a los problemas ambientales, sociales y economicos contemporáneos. La educacion de hoy en dia es crucial para que los lideres y ciudadanos del mañana desarrollen la habilidad de encontrar soluciones y crear nuevos trencilles hacia un futuro mejor.


 La Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) no es un programa o proyecto en particular, sino que es más bien un paradigma que engloba las muchas formas de educación que ya existen y las que quedan por crear. La EDS promueve esfuerzos para repensar programas y sistemas educativos (tanto métodos como contenidos) que actualmente sirven de apoyo para las sociedades insostenibles. La EDS atañe a todos los componentes de la educación: legislación, política, finanzas, planes de estudios, instrucción, aprendizaje, evaluación, etc. La EDS hace un llamamiento para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y reconoce el hecho de que las necesidades educativas de las personas cambian durante el transcurso de sus vidas

La Educación para el Desarrollo Sostenible:
  • Se basa en los principios y valores subyacentes al Desarrollo Sostenible;
  • Se preocupa por el bienestar de las cuatro dimensiones de la sostenibilidad: el medio ambiente, la sociedad, la cultura y la economía;
  • Usa una variedad de técnicas pedagógicas que promueven el aprendizaje participativo y los pensamientos elevados;
  • Promueve el aprendizaje a lo largo de toda la vida;
  • Es relevante a nivel local y culturalmente apropiada;
  • Se basa en las necesidades, percepciones y condiciones locales pero reconoce que el satisfacer las necesidades locales a menudo tiene impactos y consecuencias internacionales;  
  • Concierne a la educación formal, no formal e informal;
  • Acepta la naturaleza en constante evolución del concepto de sostenibilidad;
  • Aborda el contenido teniendo en cuenta el contexto, los asuntos internacionales y las prioridades locales;
  • Desarrolla la capacidad civil para tomar decisiones como comunidad, la tolerancia social, la gestión de los recursos ambientales, una fuerza laboral adaptable y una buena calidad de vida;
  • Es interdisciplinaria. Ninguna disciplina puede apropiarse de la EDS para sí misma; todas las disciplinas pueden contribuir a la EDS.



     ALICIA JANET AGUILAR APARICIO
DISEÑO DE PROGRAMAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL 
el programa de la educación ambiental que se desarrollo es tanto útil para la educación del tipo formal como la de no formal ademas se ajusta a un modelo valido para todos los niveles del sistema escolar para toda clase de alumnos niveles de educación cátedras y de toda clase del objetivo del programa para la implantación de un programa eficiente en educación ambiental se requiere lo siguiente 
coordinar los conocimientos en humanidades ciencias sociales y ciencias de todo el mundo 
         Estudiar una comunidad de seres vivos en sus condiciones naturales.
      Dar a conocer una variedad de problemas.
         Discernir los aspectos importantes de los banales en un problema para aplicar así las soluciones correctas.
      Enseñar soluciones generales aplicables a diversas situaciones análogas.

    Fomentar las cualidades personales para superar los obstáculos y desarrollar las actitudes.
En esto se dice que se  implementan  por niveles de los cuales hay 4 niveles que cada uno va explicando de forma concreta cada situación que concuerda con el nivel

      Nivel 1.Conocimientos de ecología, Este se realiza con el fin de entender el entorno natural que rodea al ser humano, observando sus fundamentos y funciones. Este a su vez se divide en:
1. Nociones Generales.
2. Factores Ecológicos.
3. Auto ecología.
 4. Ecología de poblaciones.
 5. Ecología trófica.
 6. sin ecología
       Nivel 2. Problemas Ambientales, Este tema, ya es concerniente a observar y evaluar los diferentes factores naturales y/o Alotrópicos que presentan afectaciones negativas al medio. este se pude dividir en:
1. Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial: contaminación y ocupación de espacios naturales.
2. Factores de amenaza sobre el medio natural:
-Explosión demográfica -Erosión -Desforestación -Incendios Forestales -Sobre pastoreo y abandono del pastoreo -Malas prácticas agrícolas -Eliminación de zonas húmedas -Introducción de especies exóticas -Sobre pesca marítima -Uso recreativo del medio natural
3. Gestión del medio ambiente
      Nivel 3. Valoración de soluciones. En esta etapa se evalúan la solución a las diferentes clases y características de problemas ambientales, este se puede dividir en:
1. Identificación de los problemas concretos
2. Identificación de las soluciones a los problemas
3. Evaluación de las soluciones alternativas.
      Nivel 4. Participación, en esta etapa se involucra a la comunidad en implementar la solución adecuada y conveniente, a los problemas ambientales, este involucra:
1.   Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o colectivas.
2.   Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que puedan seguirse.


Evaluación de resultados de las acciones emprendidas

Guadalupe castañeda de Jesus

miércoles, 15 de octubre de 2014

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

BREVE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL


A finales de la década de los sesenta y comienzo de los setenta, al medio ambiente se convierte en el foco de la atención para organismos antes gubernamentales internacionales por su importancia para la supervivencia de la vida en la tierra.
desde entonces se ha viven ciado un recorrido por distintos escenario de discusión y análisis  permitiendo la conceptualizacion actual en la educación ambiental como la estrategia indispensable para alcanzar los cambios culturales y sociales necesario para el logro de la preservación del ambiente.
En tal sentido, se plantea como objetivo de la investigación: analizar la situación de la educación ambiental en los distintos escenarios internacionales realizados desde los años 70.
Esto significa, recurrir a lo históricos para conocer los procesos de transformación de las ideas educativas relacionadas con lo socio- ambiental y que han existido y dado lugar a diferentes interpretaciones sobre las causas y consecuencias de una problemática de índole mundial.
Ademas permite considerar la importancia que tiene la historia como fuente para conocer el desarrollo ambienta en el mundo.
Muchos educadores han insistido en la necesidad de recurrir a las experiencias y al contacto con el entorno  como vías de aprendizaje.
La cuestión ambiental es científica, política y social y nos compete a una minoría ya que es el patrimonio de la humanidad
Esto nos indica que nosotros como seres humanos debemos de tomar en cuenta  que el cuidar el ambiente es muy importante ya que desde que se empezó el estudio del ambiente la mayoría no cuida el ambiente  






GUADALUPE CASTAÑEDA DE JESÚS 

OBJETIVOS:

* Toma de conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas.

**Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una composición básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en lo que extraña una responsabilidad critica.

***Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores y un profundo interés por el medio ambiente y que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

****Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos a adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.

*****Capacidad de evaluación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.

 ******Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de la responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

                                                                LUCERO MIGUEL HERNANDEZ.



CONCEPTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL



La 
educación ambiental, por lo tanto, es la formación orientada a la enseñanza del funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin dañar a la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente y que permita la subsistencia del planeta.


Educación ambiental
Se conoce como medio ambiente o ambiente natural al entorno que incluye al paisaje, la flora, la fauna, el aire y el resto de los factores bióticos y abióticos que caracterizan a un determinado lugar.

Se conoce como medio ambiente o ambiente natural al entorno que incluye al paisaje, la flora, la fauna, el aire y el resto de los factores bióticos y abióticos que caracterizan a un determinado lugar.



                                                                                                                  Alicia Janet Aguilar Aparicio